Kategoriarkiv: NO

Argumenterande genre. Svampavslut.

Nu har vi för första gången jobbat med den argumenterande genren i vår klass. Vi gjorde det som ett avslut på temat om svamparna som vi nu har samlat mycket kunskap om.

Vi tittade på en modelltext om rådjur som finns som exempel i boken Låt språket bära av Johansson & Sandell Ring.

argumenterande rådjur

Vi pratade om vad argumenterande texter kan vara för något. Att man ska övertala någon om sin åsikt eller att någon ska göra något som man vill.

Vi pratade om att rubriken gärna ska vara en fråga. Vilken fråga kan det vara för oss? Hur markerar man att det är en fråga? Sedan pratade vi om vad åsikt är och vad argument är. På slutet ska det vara en sammanfattning av vad man tycker och gärna en passande bild.

argumenterande mall

Eleverna fick jobba två och två och hjälpas åt att skriva texten mha mallen här ovan. Det blev också en träning i att kopiera och klistra in bilder i ett dokument.

IMG_1088.JPG

 

 

Tycker att det här blev en ok första gång med genren men jag fick hjälpa till en del med argument för svamparna. Jag kommer att jobba vidare med argumenterande texter även i temat rymden där vi kommer att beröra årstiderna och tänker då att eleverna kan argumentera för vilken årstid de tycker är bäst. Jag tror att eleverna kommer att ha lättare att hitta argument till årstiderna själva. Så jag tänker att det kan vara ett bra tillfälle att  ”levla” upp. 😉

Fortsättning följer…

Det blev en ny genre-plansch på väggen bland de andra genrerna som vi jobbar med.

IMG_1089.JPG

IMG_1091.JPG

 

 

 

Rymden ”ny level”

Rymdtemat fortsätter och i dag gick vi in i nästa ”level” som en pojk sa, så himla bra!

Vi började att titta på vilka mål som vi jobbat mot i temat.

 

moln rymden

Vi har tillsammans tittat på film, läst och gjort mindmap. Tidigare har vu även gjort faktatext tillsammans utifrån vår mindmap men idag ”levlade” vi upp genom att de i grupper fick skriva sina faktatexter.
Tänk på att skriva med hela meningar och vi har också pratat en del om vilken ordning som det passar att skriva meningarna i.

Detta gav eleverna utrymme att skriva om månen utifrån sin nivå. Ville man skriva mer om vad man fått reda på under filmen eller av det vi läst fanns det utrymme för det annars höll man sig till det vi skrivit i mindmapen. Ett  sätt att erbjuda undervisning på flera nivåer. Idag jobbade vi främst med mål 1 och 6.

matris rymden

Alla grupper fixade det jättebra och var nöjda. Jag kunde sitta med de nyanlända och prata med dem om meningarna vi skrev så att de också förstod innehållet. Vi pratade om ord som is, månad, väldigt, syre mm.

IMG_1048.JPG

 

IMG_1049.JPG

En toppen lektion!

 

Vårt tidigare arbete kring rymden.

Rymden fortsätter. Solsystemet.

Då har vi fortsatt arbetet med rymden. Idag har vi tittat på film och läst böcker om solsystemet och dess planeter. Utefter det återigen gjort en mindmap. Vad har vi lärt oss? Sedan skriver vi en gemensam faktatext.

IMG_1007.JPG

IMG_1008.JPG

Och så lite bilduppgifter där vi använder lite olika material till barnens stora glädje men här gäller det också att lägga ord på minnet t.ex. silkespapper, filttyg, kladdkrita, tuschpenna.

IMG_1010.JPG

Ett app-tips kring detta är Solarwalk. Där man kan kika närmare på planeterna och dess månar.

Nästa gång väntar arbetet med månen. Kanske är det dags för nästa fas i cirkelmodellens tankar, skriva faktatexter i grupper.

länken här ser ni PPn och starten av rymdarbetet.

Rymden

 

Då drar vi igång rymden-tema. Mycket uppskattat hos barnen förstås!

Vi introducerade PP:n med inledningen:

RYMDEN

Varför har vi årstider? Varför blir det mörkt på kvällar och nätterna och ljust på morgonar och dagar? Varför har vi något som kallas månader? Vad finns det utanför vår planet? Det är spännande att veta mer om livet runt omkring oss. Frågor som vi fortfarande inte har svar på.

Vi kommer att jobba med rymden, stjärnor, planeter, sol och måne. Men hur påverkar allt detta oss här på jorden?

Vi pratade om de konkretiserade målen som vi ska nå genom temat:

  • Förstå hur solen, jorden och månen rör sig runt varandra.
  • Kunna månens faser.
  • Känna till några stjärnbilder.
  • Känna till hur stjärnhimlen förändras efter året.
  • Kunna årstiderna.
  • Kunna vad som är speciellt i de olika årstiderna.
  • Kunna vad några olika djur gör under årets gång.
  • Kunna vad några olika växter gör under åretsgång.
  • Kunna använda olika material i olika bildarbeten.
  • Förtydliga texter med bilder och tvärtom.
  • Veta hur man skriver en faktatext.

Hur ska vi göra för att nå de här målen då?

Barnen tyckte så här:

IMG_0997.JPG

Så här blev den pedagogiska planeringen och matrisen.

 

Har tittat på en film om The big bang och utifrån den gjorde vi en mindmap tillsammans, istället för 6-fältare den här gången. Av våra viktiga ord och meningar i mindmapen gjorde vi tillsammans en enkel faktatext.

IMG_0998.JPG

Vi pratar om jorden, månen och världen. Vi tittar på Google Earth och pysslar. Små jordglober med månen som snurrar runt omkring… 😉

IMG_0969.JPG

Nu gör vi världskartor med världsdelar, världshav och viktiga platser för mig. Det här är min, men barnen jobbar för fullt i klassrummet för att bli klara. Barn som kommer från andra länder eller vars föräldrar kommer från andra länder ska sätta fler stjärnor men alla som har en till viktig plats i världen ska förstås markera den också med en stjärna.

IMG_0970.JPG

 

Fortsättning följer….

 

 

 

 

Genrepedagogik om svampar.

Då har vi jobbat en hel del med svampar och bedömer oss som nästan färdiga för den här gången. På länkarna här under ser ni de första lektionerna där vi jobbar med fas 1 i cirkelmodellen. Vi funderar på vad vi vet om svampar, tittar på film om svampar och går ut i skogen och upplever svampar.

Förarbete i klassrummet a´la cirkelmodellen.

Svampupplevelser

Efter förarbetet har vi tillsammans i klassen skrivit en svamptext på datorn mha projektorn. Modellering. Det är en fördel då alla blir påminda, inte bara om hur man skriver en faktatext utan även om hur man loggar in på datorn, öppnar upp Word, sparar ett dokument och skriver ut sin text.

Nu har vi jobbat vidare med att skriva egna faktatexter mha 6-fältaren och så har vi gjort egna svampar av trolldeg.

Nu väntar bara att skriva en återberättande text om vad vi gjorde i skogen. Vi sätter ord på vår skogs/svamp-upplevelse. Jätteviktigt för bl.a. mina nyanlända!

Faktatexter

Fakatatext + 6-fältare

Svampskog

 

Min 6-fältare för växter som vi använde trots att vi lärde oss att svampar varken är växter eller djur, vilket barnen påtalade mååånga gånger… 😉

Här finns även min 6-fältare för djur om någon skulle vilja använda sig av den.

Pedagogiska planeringar + matriser

 

En läsare undrade om jag hade fler PP:er och matriser igång. Dessa har jag jobbat med nu under 2:an.

Vi jobbar en del med genrepedagogik men har främst jobbat med 3 genrer hittills och det är de som berörs i PP:n. Det är Narrativ genre (skriva berättelser), Återgivande texter (främst i dagboks form men även när vi varit på utflykter) och så Beskrivande genre (faktatexter). Finns små filmer bland Youtube-klippen längst ner bland länkarna här på bloggen kring det arbetet.

Att skriva olika sorters texter, genrer.

När vi jobbar med läsförståelse jobbar vi med läsfixarna och det syns också i matrisen.

Läsförståelse.

I arbetet kring problemlösning är jag inspirerad av Cecilia Christiansen. En av hennes filmer finns också här på bloggen. Vi jobbar också med mattelyftet nu på vår skola så det influerar också såklart men kanske främst på PP:n om taluppfattning och tals användning.

Problemlösning.

Taluppfattning och tals användning.

Svamp-upplevelse.

Idag har vi samlat svamp-upplevelser i skogen. Vilket engagemang! Jag älskar att jobba i skolan! Vi har känt, luktat och utforskat olika svampar vi hittat och upplevt detta med massor av känslor. Både glädje och skräckblandad förtjusning… För vi hittade inte bara svamp! Sniglar, larver, myror och skalbaggar! Fröken blir varm i hjärtat när en elev kommer glädjeskuttande och ropar -Titta Malin! Jag hittade en skivling!

Snart ska vi använda våra bilder och skriva en återberättande text om vår gemensamma upplevelse som är för alla elever!

IMG_0860.JPG

IMG_0859.JPG

IMG_0853.JPG

IMG_0854.JPG

Se förarbetet i klassrummet här på bloggen eller klicka på länken.