Kategoriarkiv: Faktatexter

Rymden

 

Då drar vi igång rymden-tema. Mycket uppskattat hos barnen förstås!

Vi introducerade PP:n med inledningen:

RYMDEN

Varför har vi årstider? Varför blir det mörkt på kvällar och nätterna och ljust på morgonar och dagar? Varför har vi något som kallas månader? Vad finns det utanför vår planet? Det är spännande att veta mer om livet runt omkring oss. Frågor som vi fortfarande inte har svar på.

Vi kommer att jobba med rymden, stjärnor, planeter, sol och måne. Men hur påverkar allt detta oss här på jorden?

Vi pratade om de konkretiserade målen som vi ska nå genom temat:

  • Förstå hur solen, jorden och månen rör sig runt varandra.
  • Kunna månens faser.
  • Känna till några stjärnbilder.
  • Känna till hur stjärnhimlen förändras efter året.
  • Kunna årstiderna.
  • Kunna vad som är speciellt i de olika årstiderna.
  • Kunna vad några olika djur gör under årets gång.
  • Kunna vad några olika växter gör under åretsgång.
  • Kunna använda olika material i olika bildarbeten.
  • Förtydliga texter med bilder och tvärtom.
  • Veta hur man skriver en faktatext.

Hur ska vi göra för att nå de här målen då?

Barnen tyckte så här:

IMG_0997.JPG

Så här blev den pedagogiska planeringen och matrisen.

 

Har tittat på en film om The big bang och utifrån den gjorde vi en mindmap tillsammans, istället för 6-fältare den här gången. Av våra viktiga ord och meningar i mindmapen gjorde vi tillsammans en enkel faktatext.

IMG_0998.JPG

Vi pratar om jorden, månen och världen. Vi tittar på Google Earth och pysslar. Små jordglober med månen som snurrar runt omkring… 😉

IMG_0969.JPG

Nu gör vi världskartor med världsdelar, världshav och viktiga platser för mig. Det här är min, men barnen jobbar för fullt i klassrummet för att bli klara. Barn som kommer från andra länder eller vars föräldrar kommer från andra länder ska sätta fler stjärnor men alla som har en till viktig plats i världen ska förstås markera den också med en stjärna.

IMG_0970.JPG

 

Fortsättning följer….

 

 

 

 

Genrepedagogik om svampar.

Då har vi jobbat en hel del med svampar och bedömer oss som nästan färdiga för den här gången. På länkarna här under ser ni de första lektionerna där vi jobbar med fas 1 i cirkelmodellen. Vi funderar på vad vi vet om svampar, tittar på film om svampar och går ut i skogen och upplever svampar.

Förarbete i klassrummet a´la cirkelmodellen.

Svampupplevelser

Efter förarbetet har vi tillsammans i klassen skrivit en svamptext på datorn mha projektorn. Modellering. Det är en fördel då alla blir påminda, inte bara om hur man skriver en faktatext utan även om hur man loggar in på datorn, öppnar upp Word, sparar ett dokument och skriver ut sin text.

Nu har vi jobbat vidare med att skriva egna faktatexter mha 6-fältaren och så har vi gjort egna svampar av trolldeg.

Nu väntar bara att skriva en återberättande text om vad vi gjorde i skogen. Vi sätter ord på vår skogs/svamp-upplevelse. Jätteviktigt för bl.a. mina nyanlända!

Faktatexter

Fakatatext + 6-fältare

Svampskog

 

Min 6-fältare för växter som vi använde trots att vi lärde oss att svampar varken är växter eller djur, vilket barnen påtalade mååånga gånger… 😉

Här finns även min 6-fältare för djur om någon skulle vilja använda sig av den.

Pedagogiska planeringar + matriser

 

En läsare undrade om jag hade fler PP:er och matriser igång. Dessa har jag jobbat med nu under 2:an.

Vi jobbar en del med genrepedagogik men har främst jobbat med 3 genrer hittills och det är de som berörs i PP:n. Det är Narrativ genre (skriva berättelser), Återgivande texter (främst i dagboks form men även när vi varit på utflykter) och så Beskrivande genre (faktatexter). Finns små filmer bland Youtube-klippen längst ner bland länkarna här på bloggen kring det arbetet.

Att skriva olika sorters texter, genrer.

När vi jobbar med läsförståelse jobbar vi med läsfixarna och det syns också i matrisen.

Läsförståelse.

I arbetet kring problemlösning är jag inspirerad av Cecilia Christiansen. En av hennes filmer finns också här på bloggen. Vi jobbar också med mattelyftet nu på vår skola så det influerar också såklart men kanske främst på PP:n om taluppfattning och tals användning.

Problemlösning.

Taluppfattning och tals användning.

Vi jobbar med svampar med cirkelmodellen.

Idag börjar vi med arbetet kring svampar. Vi gjorde mindmap på det vi vet innan om svampar. Vi pratar om ord och begrepp och förklarar dem så att alla förstår.

IMG_0838.JPG

Sedan tittade vi på en film om svampar. Efter filmen pratade vi om vad vi lärde oss som vi inte kunde innan genom att titta.

IMG_0839.JPG

Vi fortsätter med att läsa och jobba med modelltexter.

IMG_0850.JPG

 

Nästa vecka ger vi oss ut i skogen på jakt efter skivlingar, rörsvampar och taggsvampar…

 

Begreppsvägg

Vi fyller allt eftersom på vår begreppsvägg.

Begreppsvägg

Olika ord som vi jobbar med och återkommer till. Jag märker att det är bra för eleverna att kunna kika och repetera ibland. Senast tillkomna är tiotal och ental, storleksordning och alfabetisk ordning.

Så är det ju begreppen till sexfältaren som vi använder när vi skriver faktatexter.

IMG_0801.JPG

Just nu jobbar vi med kräftan för att repetera hur vi jobbade med under ettan. Målet är att de ska kunna använda sexfältaren själva eller i par och sedan skriva egna enkla faktatexter för att komma närmare målen.

IMG_0811.JPG

IMG_0810.JPG

 

Matris

Här finns en matris vars enkelhet jag gilla och vilken är ett tydligt, konkret exempel på hur man kan göra.

IMG_0718.PNG

Länk till bloggen.

Här är ett annat exempel på matris på att skriva faktatexter.

matris

Ett mål är att eleverna ska kunna självbedöma sig själva mha I-pad i infomentor men tills vi når dit målar eleverna moln i sin målbok. Där målar de molnet helt, halvt eller till en tredjedel beroende på hur säkra de själva känner att de klarar målet.

målbok faktatext