Kategoriarkiv: Blogg

Finns på nattduksbordet just nu!

Just nu är dessa två mitt sällskap på kvällarna, och även på dagarna då jag planerar upp min svenska undervisning. ”Låt språket bära” är ju en riktigt bra bok att komma tillbaka till flera gånger och bläddra och läsa och bläddra igen! Så väldigt inspirerande och tänkvärda böcker! Genrepedagogik och lite cirkelmodellen har fått flytta in i mitt tänk då jag planerar min svenskaundervisning.

Malins blogg är också en inspirationskälla, såväl som Tangentdansen, Marie Trapp och alla olika grupper man kan gå med i på facebook. Mycket inspiration och fantastisk duktiga lärare finns det runt omkring oss!

Vi-känsla!

Slutet av förra terminen kantades av mycket bråk på rasterna. Det var allt från meningsskiljaktigheter till att retas och säga fula ord, till att slåss. Den här terminen startade vi upp med att påminna oss om våra klassregler vi bestämde för fem månader sedan.

 image

Vi fortsatte med att prata om hur vi skulle nå dit! Vi skrev ner olika saker som är bra att komma ihåg, som tex vad kan man leka på rasten, vad gör man om man är ensam, vad gör man om det uppstår problem på rasten och slutligen  hur gör vi för att tysta ner oss igen när det blir oroligt i klassrummet! Eleverna vet ju precis hur man ska göra och hur det ska vara, men många har svårt att göra verklighet av det i stundens hetta!

Vi har nu gjort en hel vägg med regler, tips och idéer för att det ska bli trivsamt tillsammans!

image

Tanken är nu att återgå till denna vägg med jämna mellanrum för att påminna. Vi ska också börja ha samarbetsövningar varje vecka, för att stärka vi-känslan. Vi ska se avsnitt av Ugglan och kompisproblemet och läsa och samtala om vänskapstexter.

På rasterna hoppas jag få hjälp av de äldre barnen på skolan att organisera lekar som kan sysselsätta de yngre eleverna.

Hur gör ni för att skapa vi-känsla och minska på bråken?

 

Visuellt stöd!

Jag gillar struktur och ordning. Jag tycker om att ge stöd i form av bilder. Dessa två tillsammans har gjort att jag använder mig av följande stöd för eleverna.

Vi börjar morgonen med almanackan då bi flyttar den gröna plutten och tillsammans säger dagens datum, månaden och året. Vi läser av morgonens temperatur och skriver upp den och vi hittar rätt väderbild.

 image

Efter detta kollar vi in veckoschemat, vilken dag var det idag, händer det något särskilt, då som idrott, bibliotek, läxor osv. Här tränas också begrepp så som idag, igår, i morgon, i förrgår, i övermorgon.

image

Tillsist kollar vi in dagens schema och jag berättar kort vad som kommer hända under dagen och vilka vuxna eleverna kommer träffa under dagen.

image

Efter detta kan dagen ta sin början!

Tillbakablick och nya mål!

Jag har nu jobbat en hel termin efter att jag kommit tillbaka från min ett år långa mammaledighet! En termin med nya utmaningar och prövningar. I somras skrev jag på mitt anställningsavtal som förstalärare! Nervöst och spännande! Kunde aldrig tänka mig då hur utvecklande det skulle bli!

När jag startade upp terminen hade jag bestämt mig för att låta ASL inspirera läs- och skrivinlärningen i min etta! Ett arbetssätt som jag aldrig testat innan, men som jag läst mycket om under min mammaledighet och blivit väldigt inspirerad av!

Med fler lektioner matte på schemat än vad jag hade med min förra etta bestämde jag mig för att viga minst 60 min i veckan till verklighetsanknuten matte eller utomhusmatte. Jag synade matteläromedel i sömmarna för att hitta det läromedel som kändes rätt för mig. Jag ville ha något som var tydligt, som laddade eleverna med tydliga metoder och grunder, men som gav mig spelrum att ägna mycket tid åt annat än matteboken och ändå inte känna mig stressad över att ”inte hinna”. Valet föll tillslut på Mattemosaik. Den kändes lagom tyckte jag och jag fick de mattegrunder som jag vill skicka med alla mina elever på köpet. Med den matteboken kände jag att jag skulle hinna  med allt det jag ville, grunden att stå på för alla elever, utomhusmattematik, verklighetsknuten matematik och individanpassad färdighetsträning och utmaningar.

Ett annat mål jag satt upp för mig själv var att jobba aktivt med eleverna och PP. Göra dem medvetna om syftet med vårt arbete i klassen, kunskapskraven, arbetssätt och bedömingsmetoder. Verktygen för detta skulle bli min PP-vägg och min målbok.

Jag hade också under en längre tid gått och funderat på att starta en blogg, men hade inte riktigt fått ihop alla pusselbitar hur den skulle utformas. Vem skulle vara mottagaren? Elever, föräldrar, andra lärare? Mitt uppdrag som förstalärare och att dokumentera och sprida framfångsfaktorer blev det som blev avgörande för denna blogg där jag öppnar upp mitt klassrum och hoppas på att väcka tankar och inspirera andra!

Att balansera småbarnslivet, suget efter att få planera, undervisa och förbättra, tillsammans med bloggande och pågående förstaläraruppdrag har visat sig denna termin varit slitigare än jag väntat mig. Men under senare delen av terminen tror jag att jag börjat hitta balansen.

Jamen hur har allt detta fungerat då?

ASL har varit precis så roligt som jag trodde det skulle vara, om inte roligare! Att få släppa på bokstavsskrivandet och jobba in språket och barnens egna texter och skapande har varit otroligt spännande och utvecklande! Jag har hittat nya vägar att befästa bokstäver och bokstavsljud, nya vägar att individanpassa läsinlärningen och jag har sett ett engagemang och glädje hos eleverna som jag inte upplevde med min förra etta när mycket tid gick till att traggla bokstäver med pennan. Att alla mina elever kunde läsa vid höstlovet kändes helt fantastiskt! Och redan tredje veckan i skolan producerade skrivarparen texter med upp till sex meningar! Med nästa etta kommer jag inte bara låta ASL inspirera min läs- och skrivinlärning, utan det kommer bli min läs- och skrivinlärning.

Att förändra matteundervisningen har varit en större utmaning och krävt mycket tid, kanske för att jag låtit mitt nya arbete med ASL ta mer av min energi och glädje, jag vet inte. Under perioder har jag lyckats bra med att hitta spel, lekar och aktiviteter som stämmer bra överens med det vi lär oss och har kunna varva den traditionella matematikundervisningen och räknadet i matteböckerna med det. Andra perioder har det fått stå tillbaka lite mer. Här har jag mer att jobba på, men jag känner att jag är på helt rätt väg och är nöjd med mitt val av upplägg, även om jag inte nått ända fram än.

PP-väggen är jag nöjd med och jag tycker att jag lyckats fånga mina elevers uppmärksamhet på det jag önskat. Vi pratar och tittar på vår PP-vägg nästan varje lektion. Repeterar vad vi ska lära oss, varför och hur och knyter det till lektionens innehåll. Våra målböcker fylls på och färgläggs efter hand, men visst skulle jag vilja kunna lägga mer tid här tillsammans med varje elev. Verkligen kunna sitta och prata och komma på djupet med varje mål. Just nu ser jag inte hur jag skulle kunna lösa det, men det tål att fundera på!

Att starta bloggen är bland det bästa jag gjort. Visst tar det massor med tid som jag skulle kunna lägga på annat, men det ger också mycket tillbaka. Många hör av sig med frågor och funderingar, andra hör av sig med positiva kommentarer och hejjarop! Självklart känns det positiva väldigt roligt, men även frågor och funderingar värmer och framförallt utvecklar mig som pedagog. Jag får tänka ett varv till på hur, när, vad och varför. Förhoppningsvis ger det någon annan en idé eller tanke som man kan ta med sig in i sitt eget klassrum och det känns motiverande att fortsätta.

I morgon startar vårterminen! Några nya planeringar ligger redan färdiga i datorn och väntar på att få ta plats på PP-väggen. Andra arbetsområden ligger fortfarande på funderarstadiet och surrar hit och dit, men börjar ta form. Under våren ska mycket hinnas!

Vilka mål har jag satt upp för denna termins arbete då?

Jag vill ta mitt ASL arbete vidare. Låta eleverna få möjlighet att utvecklas språkligt tillsammans vid datorn. Jag kommer testa att lyfta ASL arbetet bort från bokstavsfokuset och rikta fokus på att få möta och skapa olika slags texter. Alla eleverna läser och nu fokuserar vi på läs – och skrivutveckling.

Efter att under en termin fått bekanta sig med syfte, kunskapskrav, mål, arbetssätt och bedömningssituationer är det nu dags att göra eleverna mer delaktiga i såväl planering av nya arbetsområden som bedömning.

Ett annat mål är att tillsammans med andra lärare på skolan i större utsträckning planera och genomföra arbetsområden så som vi exempelvis gjorde med vattentemat och delar av skogenarbetet.

Jag känner mig förväntansfull och glad inför en ny termin!

Argumenterande text!

Idag började vi morgonen med att möta ett nytt ord. Argumentation stod det på tavlan. Vad betyder det? Svårt tyckte vi, ingen visste. Jag sa att det hörde ihop med kommunikation som vi pratat om tidigare i veckan. Någon trodde då att det var när man pratade argt med varandra. Argumentation börjar ju med arg. Bra tanke tyckte jag. Jag fick hjälpa till och förklara att argumentation är när man vill försöka övertyga någon annan att tycka eller göra något. Då blev tankarna många om att försöka övertyga mamma om att få vara uppe länge eller få äta godis på en tisdag.

image

Därefter pratade vi om vad en argumenterande text ska innehålla: rubrik, åsikt, argument och sammanfattning.

image

Vi läste texten om rådjuret som finns i boken: ”Låt språket bära”.  Vi letade efter rubriken, åsikten och argumenten och tittade på hur en sammanfattning kan skrivas.

image

Men vad skulle våra texter handla om? Tekniska verktyg såklart! Vi plockade fram våra anteckningar från när vi tittat på ”Mitt liv som grej”. Skrivarparen fick nu komma överens om vilket tekniskt verktyg de skulle skriva om.

image

De fick en mall att använda sig av när de skulle planera sin text.  Därefter tog arbetet sin början med datorerna.  Det är svårt att komma ihåg att dessa elever precis avslutar sin första termin i ettan. Tänk vilka texter de skapat under terminen i sina skrivarpar med cd-ord som stöd. För nästan alla är stor bokstav och punkt en självklarhet, medan det behövs påminnas för andra.

image image

Idag ritade vi bilder direkt på det utskrivna pappret eller klistrade fast en bild.

Fina texter blev det tillslut som lästes upp och hamnade i vårt biblioteket! Klassen enades om att glasögon och tandborsten var de bästa tekniska verktygen.

Detta fick avsluta vårt teknikarbete för denna gången! En bra uppstart i ämnet tycker jag. Till våren tar vi oss an ett större arbetsområde där vi kopplar ihop teknik med matematik, biologi, historia och svenska och ger oss ut på äventyr. Håll utkik!

Bibliotek!

IMG_1781[1]

Tänk vad en enkel tråd och några klädnypor kan göra! Här hänger vi upp texter och ordremsor som vi illustrerat och monterat i vårt ASL-jobb. När man får en liten stund över kan man gå och låna en text och läsa den på sin plats. Väldigt uppskattat, både att få hänga upp sitt färdiga arbete och att få gå till vårt eget bibliotek!

Klassrumsbesök!

Idag hade jag besök av en av mina förstalärarkollegor! Han har besökt mig och klassen en gång tidigare. Idag hade han fått ett uppdrag av mig. Han skulle bland annat titta lite extra på om jag tappade någon elev när jag undervisade, när jag tappade dem och så vidare. Efter lektionen satt vi oss ner och pratade om det han sett!

Det visade sig att han gjort ett grundligt schema över alla elever i klassen, hur många frågor varje elev fick svara på, hur många gånger jag hjälpte varje elev under lektionen och hur många gånger varje elev verkade göra något helt annat än det som var tänkt att den skulle göra. Oj så lärorikt! Det blev för mig väldigt tydligt vilka elever jag glömmer bort under genomgångar, vilka elever som inte får lärartid under arbetets gång och vilka elever som tappar fokus. De elever som tappar fokus märker man ju oftast på ett eller annat sätt, de stör eller har inte fått så mycket gjort under lektionen som man hoppats på, men man märker sällan efteråt att man inte varit hos en elev så mycket som man varit hos alla andra.

Vid fikat visade jag mina kollegor schemat över lektionen och berättade om samtalet vi haft efter lektionen, vilka upptäckter och lärdomar jag fått ut av det hela. Någon tyckte att det skulle vi absolut göra på varandra, att det var något bra! Härligt!

Lämnar denna dagen och känner att jag lärt mig något nytt om mig själv och min undervisning! Och kanske har vi nått nytt att spinna vidare på i kollegiet!

Skolplus

I tidigare inlägg har jag hänvisat till Skolplus. En underbar liten sida med massor av spel och utskrifter som är lätta att använda sig av i sin undervisning. Hur får man då tillgång till detta? Ja man kan logga in på deras hemsida och skapa sig ett användarkonto. En del av deras material är gratis, men för att använda allt material krävs en licens. Har du sådan tur att du jobbar i Hultsfreds kommun har vi en kommunlicens för detta och du når Skolplus och deras material genom att logga in på AV-medias sida och klicka på ”Gå till” längst upp i vänstra hörnet och där välja skolplus. Bara att börja leta bland allt kul som finns!

Vi är som pusselbitar!

Första dagen i ettan fick mina elever varsin pusselbit! De fick i uppgift att färglägga hela pusselbiten. Någonstans skulle deras namn finnas och när man tittade på pusselbiten skulle man förstå vad de tyckte om för något. Hela pusselbiten skulle vara färglagd, så lite vitt som möjligt skulle finnas.

När alla pusselbitar var klara pratade vi om vad ett pussel är. Hur man gör när man pusslar. Vad händer om en pusselbit fattas? Samtalet som blev väldigt intressant landade i att vi är som pusselbitar! Alla i klassen behövs för att vi ska bli vi!IMG_1659

Nu sitter vårt pussel på dörren in till klassrummet och påminner oss om att vi alla behövs!

Pusselbitarna hittade jag på skolplus.se