Kategoriarkiv: Utbildning

Programmering införs. Hur gör jag som pedagog nu?

Nu har regeringen tagit beslut på en del av det skolverket föreslagit nämligen att göra vissa läroplansförändringar kopplat till digital kompetens. Ändringarna rör rektorers och lärares uppdrag, skolbibliotekets roll och undervisningen i enskilda ämnen.

En av delarna som det pratats om väldigt länge är ju programmeringens intåg i skolan som nu faktiskt får utrymme i dessa förändringar.

Men förändringarna innefattar också att stärka elevernas källkritiska förmåga, att eleverna ska kunna lösa problem och omsätta idéer till handling med användning av digital teknik. Det blir tydligare att man ska arbeta med digitala texter, medier och verktyg och man ska kunna använda och förstå digitala system och tjänster. En för mig övergripande och genomsyrande stor fråga som också lyfts är att man ska förstå digitaliseringens påverkan på individ och samhälle.

För mig låter detta överlag som väldigt bra saker och som man faktiskt kunnat koppla in i redan befintlig läroplan. Nu väljer man att förstärka detta och göra det tydligare. Dock finns ju många frågetecken. Ett ganska stort frågetecken är ju att eftersom programmering införs redan från årskurs 1 så kan man ju tänka att de elever som nu börjar i årskurs 7 och inte har fått med sig hela kedjan gällande programmering borde hamna på efterkälken. Detta är frågor som Skolverket inte har några tydliga svar på hur det ska lösas när jag frågar dem i alla fall.

Gällande digitaliseringen så finns redan nu olika ”lärmoduler” på Skolverkets Lärportal. De är uppbyggda som Mattelyftet och Läslyftet. Just nu finns 4 moduler utlagda kopplat till Lärare i grundskola och gymnasieskolan. I början av 2018 kommer även en modul kopplad till förskolan. För skolledarna finns just nu en halv modul kan man säga. Resterande halva kommer under sommaren är det tänkt.

Jag har inte kikat på riktigt allt i alla, men tycker generellt att det är väldigt bra innehåll i dessa som jag tycker att all personal och skolledning borde genomgå. Hos vår förvaltningsledning finns nu en ambition att alla skolledare ska börja genomgå den modulen som handlar om att leda digitaliseringen för att sedan bättre kunna leda förändringsarbetet ute på våra enheter.

Men ni som är sugna på att komma igång redan och känner att ni behöver lite input kring kanske flera av de saker som regeringen nu tagit beslut om. Vad kan ni göra under tiden?

Precis det ni alltid kan göra är mitt svar då. Hitta en eller flera tider, antingen med ditt arbetslag eller kanske hela er personalstyrka då ni bjuder in mig att dels kanske föreläsa om detta, men även hålla i olika workshops. Ni är ju redan ett helt gäng pedagoger som varit nyfikna på programmering där jag hjälpt er igång.

Vill ni veta hur ni skulle kunna börja jobba med programmering med era elever, eller hur ni kan jobba med MIK (medie och informationskunnighet), källkritik, sociala medier mm så hör av er så hittar vi ett upplägg tillsammans som funkar för er.

 

 

Programmering och 3D-printing i förskolan

Idag har vi haft en härlig stund med barnen på Ekbackens förskola. Barnen där har tidigare byggt robotar i kartong och är intresserade av robotar. Idag fick de träffa Dash och gissa om han var poppis. Frågorna var många så klart och några kunde vi besvara ganska fort.

Hur funkar den? Dash och andra robotar funkar bara genom att någon/vi ger den kommandon att utföra saker. Det är vi som bestämmer hur Dash ska göra och bete sig. Så är det även med andra maskiner. Man använder ett särskilt sätt att få maskinerna och robotarna att bete sig som man vill. Det kallas att man programmerar maskinen/roboten. Man får den att bete sig så som man vill helt enkelt.

En konstig manick hade också flyttat in på förskolan. Barnen tyckte att det såg ut lite som en TV. Men vad kan den göra? Är det en maskin?IMG_1199

En 3D-printer var det som istället för att skriva ut papper som en vanlig skrivare gör, faktiskt skriver ut saker. Även här befäste vi att det var vi som bestämde vad den skulle skriva ut. Vi bestämmer vad maskinen ska göra.

Vad kan den bygga? Vad bygger den nu? Gissningarna var många men det jag hade bestämt skulle komma ur maskinen idag var ett litet hus.

Kan den bygga robotar? Ja kan den det? Hur ska vi göra då? Nya frågor kommer hela tiden som vi får försöka besvara. En härlig uppstart på ett spännande projekt i förskolan. Fortsättning följer.

BETT 2016 dag 3

Dag 3 började med Minecraft. Tyvärr var det inte det fokus jag hade hoppats. Microsoft släppte ju för ett par dagar sedan en ny variant som istället för att heta Minecraft Edu nu ska heta Minecraft for education. Jag hade hoppats få testa den. Känna lite på den och se nyheterna. Istället var det fokus på hur minecraft funkar och det känner jag att jag har koll på. Ville ha det mer ur ett lärarperspektiv. Hur man som lärare förbereder kartor för eleverna.Minecraft

Sedan lyssnade vi på en framstående skola från England som berättade om sin Microsoft satsning. De hade satsat på 1-1 med Surface 3, Office 365 och Windows 10, precis som vi. På några punkter hade de kommit längre än oss och på några var vi före dem, men kontentan var att det blev ett oerhört tydligt kvitto på att vi har gått en bra väg och att vi tydligt är med på tåget. IMG_0841[1]Härligt! Det som har blivit tydligt för mig är att jag absolut ratat Sway alldeles för tidigt. Nu har jag sett det användas så mycket under tre dagar att jag helt enkelt måste lägga lite mer tid på det. Dessutom verkar det ha kommit något som heter docs.com från Microsoft där man kan samla presentationer, dokument mm för att dela med andra. Behöver också kollas på.

CSI har heller aldrig känts närmare. För er som sett serien så har de digitala bord att jobba på och idag såg vi ett som var mycket bra. Vi fick också en demo av Surface Hub som är Microsofts interaktiva skärm, som faktiskt också är en dator. Man kan säga att det är en stor väggsurface. Touchen är ju grym och den verkar helt grym faktiskt. Hoppas vi får chansen att köpa in någon på jobbet och använda i skarpt läge.Surfacehub

Vi var på en liten workshop med Sam Aaron. Den här killen har skapat Sonic Pi. En programmerbar synth som man kan lära sig att programmera på. Programmet finns för Rasberry Pi men är även gratis till PC och Mac. Skitkul verkligen. Han själv använde en Rasberry Pi när han var ute och jobbade som DJ på nattklubbar. Han skapade låtar med hjälp av koden och mixade och förändrade dem i realtid med hjälp av små förändringar i koden. Superhäftigt så det ska jag kolla mer på.IMG_0851

Sammanfattningsvis kan man säga att det som är det här årets stora grej är programmering. Aldrig har jag varit här och sett så många montrar som har olika lösningar för att få in programmering i undervisningen. Väldigt mycket bygger på Rasberry Pi eller Arduino men det finns också andra alternativ som Microsofts satsning med BBC Microbits och flera stycken som skapat sina egna varianter. Helt klart är att det är väldigt, väldigt mycket i år som handlar om programmering. 3D-printingen som var väldigt stort förra året hade definitivt fått lämna plats för programmering.

Intrycken har som vanligt varit många och man tar ju med sig en stor mindmap hem med grejer som man vill testa och jobba vidare med. Viktigast är nog ändå att strukturera upp vad som är rimligt och möjligt över en tid, lägga upp en plan för det och försöka få ut så mycket som möjligt av det.

Resan är ur min synvinkel oerhört lyckad och har gett oss både bekräftelse på att vi gör bra och rätt saker samt en oerhörd mängd nya intryck och idéer att jobba vidare på i våra verksamheter.

Dag 2 BETT 2016

Ännu en inspirerande dag på BETT. Första passet på förmiddagen lyssnade vi på Dan Haesler. En mycket bra föreläsning om bland annat att få känna tillhörighet och att känna sig så trygg att man vågar vara sig själv som elev något som är essentiellt för ett optimalt lärande. IMG_0809Han sa många kloka saker som att man skulle ta in de saker som eleverna anser är viktiga för dem i undervisningen för att göra den relevant för dem. Självklart kan tyckas men funkar det verkligen så överallt. Han sa också något oerhört intressant om tiden ungdomar tillbringar i skolan. Forskning visar att ju längre elever studerar desto mindre relevant upplever de skolan. Mycket tänkvärt.

Även idag har vi hängt hos Microsoft så klart för att försöka få lite kläm på deras nyheter. Egentligen var det inte så mycket som var nytt för mig under de första passen. Vi fick genomgångar av OneNote och OneNote class Notebook och det känner jag att jag kan. Sedan fick vi en genomgång av Grupper i Outlook i O365. En smart grej där i är att man kan lägga till Twitter hashtags och få dem uppsamlade i sin grupp vilket underlättar om man är intresserad av olika ämnen. Tänk till exempel att få alla tweets samlade från hastagen #skolchatt som varje torsdag på Twitter diskuterar olika ämnen som rör skolan.IMG_0813

Sway som man kan säga är ett slags presentationsverktyg med andra egenskaper än tex Powerpoint testade jag ju redan förra året men fastnade inte riktigt för det. Efter att ha fått en genomgång idag inser jag ju att jag borde lägga lite mer tid för att förstå det ordentligt. Det kanske är bra 😉 En annan branyhet är att Office forms är på gång. Efter en snabb visning ser det mycket spännande ut och mycket bättre än undersökningsmöjligheten man har i Excell-online.

Efter lunch var vi på Nordic @ BETT. Ett event som bland annat stiftelsen Datorn i utbildningen och skolverket står bakom. Där fick vi först lyssna på Ole Sejer Iversen som berättade om sin forskning kring hur långt de nordiska länderna kommit med att undervisa med hjälp av IKT. En viktig frågeställning från honom var hur vi säkerställer att alla barn i de nordiska länderna få en likvärdig utbildning i 21st century skills. En oerhört befogad fråga.IMG_0819

Efter det var det dags för skolpresentationer från de nordiska länderna. Årstaskolan var den skola som fick representera Sverige och Josef Sahlin inledde kort för att därefter låta sina elever ta över presentationen kring hur de jobbar på Årstaskolan.
Jag har ju hört Josef förut och vet ju lite vad de gör på Årstaskolan och det är ju då en fröjd att få höra eleverna berätta om projektet #Livsviktigpoesi till exempel. De gör ju mycket härligt och en stor framgångsfaktor tror jag också är att de delar allt fritt till alla att ta del av. IMG_0822Deras egna Bibliotek Bibblis till exempel är ju underbart och projektet #talasomTed är ju ett annat. Härligt helt enkelt. Av de övriga Nordiska länderna imponerades jag av eleverna från Finland som tio år gamla höll föredrag på engelska för flera hundra personer utan problem. Dagens höjdpunkt och proffsighet stod en norsk flicka på 12 år för som under sin presentation, även den på engeska, fick teknikstrul och tappade internet. Ett problem som kan få även den mest luttrade föreläsare att tappa fattningen inför ett par hundra åhörare. Inte hon inte. Hon fortsatte utan problem och berättade istället helt sonika om vad hon hade tänkt visa som vi inte fick se. Bekväm i rollen helt enkelt.

Sammanfattningsvis en mycket bra dag även idag.

Första dagen på BETT 2016

Första dagen på BETT blev en riktigt bra start. Öppningstalare Sugata Mitra inledde med en oerhört inspirerande föreläsning. Han menar att vi utbildar våra barn till att jobba i en kontorsmiljö som den såg ut för 50 år sedan, inte hur man faktiskt jobbar idag. Han sa att våra barnbarn kommer skratta åt oss när vi berättar hur man kör en bil idag,med ratt och tre pedaler. Mycket inspirerande som sagt.

Vi har varit runt och kikat på mässan en del och hunnit med lite av den. När man varit här förut så lär man sig att sålla bland alla montrar kring vad som faktiskt är intressant och vad som är skräp. Precis som förra året kollade vi nyheterna hos Microsoft. Ganska naturligt eftersom vi satsat på Surface och Office 365. Väldigt bra föreläsningar hos Microsoft i år också. Den första handlade om 1-1 på Hogwarts school of witchcraft and wizardry. Egentligen en demonstaration hur man kan jobba med OneNote och OneNote Class Notebook, fast hon hade gjort det kul då hon omvandlat det till ett Harry Pottertema. En matteApp som hon använde ska jag definitivt kolla upp. Fluid Math, verkar riktigt bra.IMG_0702

Därefter kollade vi in nyheterna som Microsoft släppte häromdagen och det är Minecraft Education edition. Även här verkar det finnas lite kul nyheter och det verkar mycket enklare att samarbeta i samma värld utan att skapa en server. Att eleverna sedan kan logga in med sina O365 konton gör det ju inte sämre.IMG_0703

Små programmeringsdatorer har vi ju sett innan och vi har testat Rasberry Pi och Arduino. Här på mässan finns en uppsjö och det verkar bara komma fler. Microsoft visade upp BBC Microbit som i och för sig var väldigt begränsad men lite kul i de lägre stadierna och enkel att programmera med blockprogrammering. Väldigt likt scratch. En annan spännande som kom i byggsats var Mirobot. Något som vi får kika närmare på.IMG_0686

En mängd montrar innehåller 3D-skrivare, men än har vi inte sett någon som impat på oss direkt, men vi har ju två dagar till på oss att hitta något spännande.

IT-inspiratör i förskolan

Som IT-inspiratör…

  • Deltar du i regelbundna träffar med IT-pedagog samt övriga IT-inspiratörer 3-4 ggr/termin.
  • Är du ett bollplank för IT-pedagog i utvecklingsarbetet med IT i förskolan
  • Är du villig att testa nya sätt att arbeta med IT i förskolan.
  • Delar du med dig av dina erfarenheter med kollegor både på den egna förskolan men även på andra enheter.
  • Får du givetvis ta hjälp av IT-pedagog i alla sammanhang du behöver gällande IT i förskolan.

 

De som är intresserade får gärna maila in en ansökan till mig.

Vilken värld ska våra barn ut till efter skolan?

Jag nördar ju ner mig så klart eftersom detta är en del av vad jag gör på mitt jobb, men detta angår oss alla.

Vi vill alla att våra barn ska ha det bra, utbilda sig och få bra jobb. Det tror jag människor har tänkt väldigt länge. Kanske inte i bondesamhället då det istället var viktigt att man kunde föräldrarnas yrke för att äldste sonen sedan skulle ta över gården, flickorna fick hoppas på att bli bortgifta till nån rik godsägare och de andra sönerna fick ta dränganställning någonstans.

Idag förvärvsarbetar alla. Vi utför ett arbete och får eller tar ut en lön för det beroende på om vi är egenföretagare eller anställda.

När jag var liten var det så att mina föräldrar hade ett jobb och det tänkte de nog att de skulle ha tills de gick i pension. Ju äldre jag blev insåg nog både jag och de att så funkar inte världen längre. Jag har svårt att se någon här ha ett jobb och sedan vara kvar på det i 40 år för att sedan gå i pension.

Utbildade man sig förr, utbildade man sig till ett yrke. Skomakare, tapetserare och det mesta var hantverksbetonat eller industribetonat. Det finns ju fortfarande naturligtvis, men vi har lämnat industrisamhället och är nu i Kunskapssamhället. Jag spetsar till det så klart för det är klart att folk fortfarande anställs för sin yrkesutbildning, Lärare, läkare mm, men även deras yrkesroller ändras ju hela tiden.

Lärare måste vara väldigt innovativa och framtidsmedvetna för att kunna möta barn som i princip har hela världens faktalexikon i fickan.  Läkare som utbildat sig i en fruktansvärt massa år för att få ge en second opinion eftersom alla som söker vård har googlat och letat och själva har en uppfattning vad de lider av.

Det här är en spaning in i framtiden. Eller är det framtiden? Det kanske faktiskt är nutid, åtminstone en del.

Stiftelsen för Strategisk forskning har kommit med en rapport

Stiftelsen SSFSSF (Stiftelsen för strategisk forskning) har gjort en undersökning av hur våra jobb kommer att förändras i framtiden. Rapporten som kom 2015 baseras på undersökningar gjorda 2014 och den säger att 53% av de jobb som finns idag i Sverige finns i yrken som kan automatiseras inom 20 år. Det betyder inte att 53% kommer att vara arbetslösa för det skapas nya jobb hela tiden och det har ända sedan den industriella revolutionen skapats nya jobb snabbare än vad yrken har försvunnit. Däremot finns dåligt med undersökningar på vilka nya jobb som kommer skapas. Och det är nog inte alltid så lätt att förutspå. Vem av oss kunde tex under vår tid i skolan förutspå att man kunde bli miljonär på att spela TV-spel, vilket vi nog alla vet är en realitet idag. Spelföretag växer. Datoriserade prylar och lösningar säljer. Volvo såldes till kinesiska Geely för 13 miljarder och hade då 29000 anställda. Volvo grundades 1927. Spelföretaget Mojang skapades 2009 såldes för 18 miljarder 2014 och hade då 39 anställda.

Men forskning säger ändå att 53% av våra jobb kommer att automatiseras och inte behöva göras av människor. Flera saker kanske ni redan har koll på som händer just nu. Företaget Amazon har fått tillstånd att testa människolösa paketleveranser. Man beställer en sak online och 30 minuter senare levererar en drönare paketet till din dörr. När deras reklamfilm kring detta gjordes, var det en önskan, nu är det verklighet. Förarlösa bilar är inte framtid. Alla de stora bilmärkena har sådana projekt igång och Volvos förarlösa bilar börjar rulla på Göteborgs gator 2017.

Vilka jobb är mest hotade då enligt rapporten?

Flest jobb i vårt land Sverige förväntas automatiseras inom yrkesgruppen, försäljare, detaljhandel och demonstratörer.

Jobb som automatiseras

Utifrån åtta faktorer som ni kan läsa om själva i rapporten har man gjort en lista som bedömer risken för yrken att automatiseras. Denna lista bekräftar en trend man sett under många år. En hel del yrken med kortare utbildningskrav har högre sannolikhet att automatiseras, medan flera av av de yrken som redan idag har längre utbildningskrav och högre löner inte påverkas så mycket eller rent av gynnas av datoriseringen. Undantag finns dock.

Utvecklare och programmerare är den snabbast växande yrkeskategorin i Sverige enligt rapporten.

Sååå…

För att knyta ihop detta. De yrken våra barn ska ut till finns troligtvis inte än. Hur förbereder vi dem för det? Vi bor just nu i en värld där Facebook är världens tredje största land. Hade jag förutspått det till min lärare i grundskolan hade hon undrat om jag gick på droger. Ungdomar dömer redan idag ut e-post som förlegat. 2013 handlade vi virtuella varor till tex spel för 6 miljarder dollar. D.v.s saker som egentligen inte finns på riktigt. Eller vad är på riktigt om 20 år? Internet of things kommer då vara jättestort om ni frågar mig. Eller så är även det redan förlegat 😉

Vi har alla ett ansvar. Ett ansvar att lotsa våra barn in i den värld de ska bo, leva och arbeta i. Detta är inget vi kan slå ifrån oss och säga att det inte rör oss. Det rör oss alla. Vi måste alla förhålla oss till detta. Hur vi förhåller oss till detta är vårt eget val, men var så säkra…framtiden är redan här.