Idag  vi visar att vi har fyrat Modersmålsdagen genom att vi har tänk och jobbat med .Vi är medvetna att den 21.februari ska vi fyra modersmålspråk. Eleverna i olika klasser hade önskat att vi jobbar på det sätt.

I världen finns runt 7000 olika språk. Modermålspråk är det språk som man pratar hemma, det första språket som vi lär oss .

Sitt modesmålspråk ska vi älska.Vi ska vissa kärlek genom att vi respekterar och att bevarar sitt språk.

Vi fyrar för att vi visar hur är viktig att man lär sig ett språk och att man ska respektera andras språk.

Att sprida och bevara sitt språket kultur.

Att visa hur är viktig att läsa sitt modersmålspråk.

Cvrcak i Mravi  /  Gräshoppa och myror

Eleverna i klass 3 har pratat om vad är fabel och saga, vad är skillnad mellan en fabel och saga? Vad är syfte med båda texten?

Efter att dem har tittat på en film om Gräshoppa och myror  har eleverna berättat till varandra vad handlar i filmen.

Sen var det dags att skriva tillsammans en egen berättelse .

Först skulle elever klistra bilder i rätt ordning.

Efter varje bild skulle dem skriva vad det handlade i fabeln.

En börjar och andra försätter  till berättelse var slut.

Mening med detta är att se hur elever jobbar ihop och hur blev texten.

Skapa en bra miljö i klassen .Lära sig av varandra. Jobba i par.

Efter att elever skrev berättelse klart fått dem läsa en och en.

Gymnasie elever har jobbat med att läsa i sina läroböcker om landets geografi och kultur.

Elever har läst fakta om Bosnien och Hercegovina ,har tittat på karta, läst om landets historia ,men huvud saker  var att lära sig om staden Sarajevo och stadens historia.

När elever fått kunskap om huvudstadens historia ,då var det dags att börja tänka hur man ska skriva och på viken sätt .

Ideer kom från elever att skriva på stora affischer texten med landets bilder.

Att skapa positiv arbetsmiljö och samverka med elever, att jämföra mellan två land och två språk gav resultat på elevens arbete.

Elever i klass 6 läser olika fakta text för att lära sig mer om Sarajevo och om 6 olika fjällen runt staden.

Efter att dem  skapade kunskap  om fakta och  hur man skriver olika text och hur en text ska vara utbyggt då är dags att börja skriva sitt arbete på data.

Rubrik,inledning, underrubrik  och vilka språkliga drag ska man  ha  i texten är viktigt.

Olika text med bilder eller utan bild.

Vi i ettan har jobbat med saga Rödluvan. Vi har pratat om vad är Saga för någonting och vilka sagor känner elever till.

sen har vi tittar på film om Rödluvan och sen efter den hade vi berättat om filmen. Vad handlar om,hur börjar en saga ,vad händer sen och hur slutades sagan.

Efter att dem berättat muntlig ,fått elever sagan i bilder för att sortera hur sagan har börjat ,vad händer och hur slutade.Dem sorterade i ordning sagan och klistrade bilder på papper.

På slutet har elever berättat om varje bild muntlig.

Nu var dags att skriva om Rödluvan.

Elever skrev finna meningar med hjälp av bilder och skrev sitt saga frän början till slutet.

Det blev fina meningar med stor bokstav och punkt.

När sagan var färdig då fått elever att läsa sin saga för att höra hur blev det sagan på papper.

Det var väldig spännade att lyssna och höra hur elever var glada att dem kunde skriva sitt första sagan.

Lektioner avslutades med glädje och stolthet.

Elever i år kurs 3 jobbar  med att kunna skriva ett  Recept.

Elever tillverkar sina egna Recept böcker.

.

Syfte är att elever ska kunna  instruera ”hur man gör något.”

Elever lär sig att ha rubrik, struktur ,språkliga drag genom att skriva recept.

Här elever skriver om hur man ska göra en hamburger till maten.

Vi gör framsida på berättelse.

Vi läser mening för mening, lär oss  nya ord, delar text stycke för stycke.Vi delar ut text med olika färg för att se tydlig struktur på varje stycke av texten. Delar ut text i fyra delar; Inledning,problem ,problemlösning och slut.

Efter att vi har lärt oss hur ska man dela en text efter fyrspaltare, då är dags att vi gör egen berättelse av bild och mening .

På slut en ev berättelser ,då elever målar sin egen Igelkott.

Elever skapar sina egna saga först genom bilden.Först dem  målar sagan i fyra delar, för att ha sedan tydlig struktur på sin skrivandet. Sen för dem skriva med att börja med inledning, problem, problem lösning och sluta.

Elever i år klass 2 jobbar med att kunna skriva gåtor och att kunna göra egna gåtor.

Målet med detta är att utveckla förmågan att utrycka sig nyanserat när de väljer synonymer och formuleringar som gör att gåtan kan lösas. De utvecklar förmåga att läsa mellan raderna.

Elever  jobbar med berättande text för att utveckla deras förmågan att kunna skriva olika texter.