Tärningen är kastad

Nu är mitt projekt igång på riktigt. Vi började i måndags, men jag har inte hunnit skriva förrän nu.

Det eleverna ska göra är att skapa figurer/karaktärer i ett spel. En avatar kan man väl säga, och de får befinna sig i en autentisk miljö eller helt påhittad. Världen som karaktärerna befinner sig i ska sedan byggas i Minecraft även om de inte kan använda sina figurer där, trots detta kan de skapa en karaktär med olika förutsättningar och egenskaper.

 

Eleverna fick några utgångspunkter: ålder, kön, speciella krafter, utseende osv och självklart är det endast fantasin som sätter gränser. Efter att de skapat sin karaktär ska de bygga hen/den/det i 123D Sculpt+.

Det här var för övrigt steg 2, steg 1 var leaderboarden och användarnamn.

 

Utvärdering:

Många av eleverna strålade till eller glittrade om jag får använda ett uttryck som jag hörde på SETT-mässan, om man nu kan säga det. Det började lysa i deras ögon och de hoppade över steget om att skriva om sin karaktär och började bygga med en gång. De hade en plan och då fick de spinna vidare på den. Skriva kan de göra sedan. Det som var svårt var att få de elever som spelar spel att hitta på karaktärer. Vilket jag trodde skulle vara plätt lätt för dem, då det är en del av deras vardag, men ska göra ett nytt försök nästa lektion. Då får jag vinkla det lite till, mer än vad jag redan gjorde. Men elevaktiviteten ökade, vilket var roligt att se.

 

Tjipp!

 

Koda

Det är många projekt som rör sig i huvudet och idag kom böckerna som jag har beställt. Lite nya idéer till hösten, lite taggad redan nu. Det bästa är att lära sig nya utmaningar, och hur man kan få in IT på ett nytt sätt i klassrummet. Kanske kan det här få några elever att upptäcka ämnena på nytt? Förhoppningsvis väcker det här också många diskussioner hos både elever och kolleger. Kanske starta ett samarbete med tekniken och svenskan? Eller varför inte matematiken och svenskan eller varför inte engelskan.

WIN_20160519_15_01_53_Pro

Här ska det i alla fall kodas!

 

 

 

Användarnamn

Idag fick eleverna sitt allra första uppdrag och de elever som jag misstänkte skulle klara det först, gjorde också det. Många av eleverna gick fram till anslagstavlan där jag satt upp regler för hur de får xp. Elevernas första uppdrag var att skapa ett användarnamn, som jag sedan kommer sätta upp på anslagstavlan för att skapa anonymitet, det blir inte lika utpekande om vem som samlat flest xp. Sedan att eleverna avslöjar vilka deras användarnamn är, det är upp till dem. Självklart frågade eleverna om de vann något. Självklart kommer de vinna äran att de förhoppningsvis förbättrat sina resultat eller klassrumsaktiviteter. Ska för övrigt lägga till lite sociala xp till spelreglerna. Imorgon kommer det läggas upp en bild på hur anslagstavlan ser ut med elevernas användarnamn.

Poängsystem

Tjipp!

Det har gått en tid sedan jag smygstartade mitt projekt. Hur går det? Är kanske den första frågan och just nu går det lite trögt. Varför? Jo det är ju andra saker som ska göras mellan alla idéer som väcks. Eleverna har börjat få sina poäng och en elev som var sjuk förra veckan när jag smygstartade har redan frågat efter sina achievments. Just nu letar jag efter ett smidigt sätt att hålla koll på eleverna, och de kommer få sina första uppdrag på torsdag och då har jag förhoppningsvis löst problemet. Mer information kommer givetvis när jag löst det.

Några elever har börjat försöka ta reda på vad det är vi ska göra. De ger mig tips och önskemål, har jag förresten skrivit att de tyckte om 123D Sculpt? De plockar fram det när de är färdiga med sina uppgifter. Vilket är bra, då de fått möjligheten att leka av sig innan det är dags för den stora utmaningen.

 

Det var allt för idag.

Spelmekaniska processer

Mitt projekt börjar ta form och de allra flesta förberedelser är klara. Lite finlir här och var. Ni kommer få följa arbetsprocessen här. Pinterest har varit min inspirationskälla när det kommer till design och dylikt.

Idag kommer jag introducera spelmekaniska processer vilket har lite med troféer och poänger att göra. Dessa poäng kan eleverna sedan använda till olika saker när de kommer igång med projektet. Hur får man poäng? Man kan till exempel få poäng för att man arbetat effektivt hela lektionen. Dessa poäng delas ut i xp.

Utgångspunkten har varit Xbox 360’s achievments unlocked. och kommer att delas ut vid speciella tillfällen. Varför detta? Jo för att öka elevaktiviteten så klart och det får givetvis inte gå till överdrift, kommer inte handla om att eleverna får godis eller något.

Mer info om spelmekaniska processer:

Spela Skolan

 

 

Malins projekt

Tjipp!

Om ni har läst tidigare inlägg har ni kanske förstått att det kommer hända saker, och bollen har satts i rullning, tärningen är kastad så att säga.  Är du ny så hälsar jag er välkomna och en liten kort introduktion. Mina elever kommer att få vara med i ett litet projket jag vill testa. Som det ser ut nu kommer alla kunskapskrav kunna behandlas och även det centrala innehållet. Hur kommer ni få följa i bloggen. Planeringen är i full gång och nya idéer läggs till i planeringen. Många saker kommer vara digitala, men en del saker måste ligga i mappen. Mycket pyssel blir det, och det kommer pågå under en längre tid, vilket betyder att jag kommer starta precis innan sommarlovet v 21-22, kanske lite innan.

WIN_20160502_10_30_03_Pro

SETT dag 3

Den tredje dagen var nästan den bästa dagen, var inte så mycket folk på plats vilket betydde att man kunde gå omkring en del. Titta på mikroföreläsningar tex.

Den första föreläsningen jag var på handlade om speldidaktik med föreläsare från Norge som hade kanske den bästa titeln: Spelpedagog. Det var här som fröet som såddes i början av veckan började växa. Det skulle ha varit två föreläsare, men den ena var sjuk och så kan det gå. I alla fall, de hade tagit TV-spelet i klassrummet, i och med att det är elevernas verklighet, inte för alla elever, men väldigt många. Spel engagerar och skapar diskussion och de innehåller en värld av upplevelser. Hu pratar jag inte Minecraft utan spel som Walking Dead och Gone Home. När de spelade de här spelen diskuterade de etik och moral, skrev historier och fakta om karaktärer i spelen. Det skapade digitala utflykter, som i This war of mine – när kriget kommer till en. Man måste våga var också deras ledord och lita på din kompetens. Det är nu spelnörden vaknar till, den här när glödlampan tänds.

 

Andra föreläsning var så klart Gympaläraren – Kalle Zackari Wahlström.

En underhållare helt klart. Han pratade lite om serien och hur det hade gått. Några tips på vägen var att införa ett förbud för digitala verktyg och lägga in rörelse istället och även ta en liten paus i lektionen och bara ställa sig upp och skaka av sig. Mutor var bra också, inte hela tiden, men en del.

 

Den sista föreläsningen handlade om spelmekaniska principer vilket betydde att man spelifierar uppgifter, elever får troféer vid vissa tillfällen och samlar poäng. Ett exempel var att en elev som brukade komma för sent fick en trofé när hen kom i tid. Det viktiga är att det inte ska hända hela tiden, och det ska vara speciellt. Föreläsaren pratade också om att visa arbetsområden som kartor. Det finns start och mål, vilka man kan nå på olika sätt. Föreläsaren gav också tips på lite olika appar man kunde använda i undervisningen i idrott och hälsa tex: Zombies, run (som jag ska använda under vårruset)!

Mycket glad över att få vara delaktig under dessa dagar.

 

Glömde givetvis några viktiga punkter.

  • Mikroförelsäning om Cloud Island: mycket intressant om spel att använda i undervisningen, för alla.
  • SETT-kodar (läs programmerar). Alla som var där fick prova att programmera, en sida vi fick testa var code.org. Mycket roligt.
  • Var givetvis och stöttade Johan och Anna på deras 3D-föreläsning.

 

 

SETT dag 2

Det är dags för an sammanfattning av dag 2.

Tisdag 27/4

Dagens första föreläsning handlade om hur man kunde öka elevernas aktiviteter med hjälp av digitala hjälpmedel. Föreläsaren pratade om att hon hade ökat elevernas aktiviteter i klassrummet när hon ökade antalet mottagare i uppgifter tex lämna in uppgifter i en blogg. Det hon pratade mest om var om de små medlen som ökade elevernas närvaro och de tips hon gav var: mentimeter, no hands up (namnslumpare istället för att eleverna skulle räcka upp handen), Zaption (film där elever kan ställa frågor direkt i filmen och även svara på frågor till filmen), TEDtalk, Blandspace (digitala lektioner). Gå gärna in på hennes hemsida:

Patricia Diaz

Andra föreläsningen handlade om att koda och tänka utanför boxen. Kanske inte jätteaktuellt för mig, men väldigt transpirerande om att man kan lära sig trots att man från början inte kan något. Att man måste våga misslyckas ett par gånger innan man lyckas. Vilket jag kommer ha med mig till mitt projekt. I alla fall den här kvinnan (jag och namn, kommer aldrig ihåg vad människor heter) hade programmerat sitt skoställ till att reagera när skorna inte stod i skostället genom att gråta och även programmerat sina krukor till att reagera på är växten inte fått något vatten.

 

Tredje föreläsningen handlade om nyanlända i klassrummet och hon hade precis som Hultsfred kommun haft samarbete med NC (Nationellt centrum för lärande). Hon gav några tips på hur man kunde arbeta med digitala verktyg med nyanlända elever. Hon tipsade också om att blogga med eleverna. Hon kunde inte blogga, men lärde sig när hon skulle göra det med eleverna. Hon hade också haft sekvensbilder som eleverna pratade om (spelade in i valfri digital form). Alfavux var en app hon tipsade om.

 

Den här dagen hann jag med fyra föreläsningar och den sista handlade om lärmiljöer och att det var dags att förändra klassrummen och det kan jag hålla med om. Föreläsaren pratade om hur viktigt det var att skapa en trygghet i klassrummet som öppnade upp för samtal på olika sätt. Var det föreläsning, satt eleverna som i en föreläsningssal. Var det öppen diskussion fanns det utrymme för att sitta i som små grupper – ungefär som i ett personalfikarum eller vattenhål.

En lärorik dag.