Kategoriarkiv: Geografi

Skogsdag i Tigerstad

Tidigt på måndagsmorgonen den 9 oktober for bussen iväg med klassen tillsammans med mig och Emma, äntligen! Vi hade längtat efter den här dagen, eftersom det är kul att få komma iväg från skolan ut på lite äventyr, och för att få möjlighet att få lära oss mer om skogen. Vi åkte nämligen till Tigerstad, en gård utanför Mörlunda som ägs av familjen Brånstrand och som tar emot klasser som går i årskurs 4 för att lära dem om skogsbruk förr och nu.

Det här var en bra början, att få åka hövagn sittandes på halmbalar efter traktorn som lantbrukare och lärare Karina Brånstrand körde. Hon körde oss en bra bit ut i skogen, härligt!

Efter den gemensamma inledningen följde vi med Rune som berättade om vad röjning av skogen är och hur det fungerar. Han satte igång motorsågen och tog ner några buskar som inte skulle vara där och ta näring från de andra växande träden.

Vi delade sen upp oss i två grupper, en följde med Rune och en grupp med Karina. Här är några bilder från Runes rundvandring.

Vi fortsatte en stycke till upp i skogen till ett ställe med flera granar och tallar där vi fick vara med att bestämma vilka av träden som skulle behövas tas ner för att de andra skulle fortsätta att växa och få mer ljus och näring. Träden var ungefär 30-40 år och då är det alltså dags för gallring. Det gick väldigt bra för eleverna att avgöra detta. Bra gjort!

På ett gammalt träd i naturskogen fanns ett hjärta inristad, och under det trädet brukar Karina och Rune sitta och pussas, berättade Karina. Då vi var där stod vi i ring och höll om varandra och var alldeles tysta och lyssnade på tystnaden, lite susning i träden av vinden  och en och annan fågel som kvittrade. Vi fick också skriva på en liten lapp så många ord som vi kunde komma på som hade med skogen att göra, det blev ganska många.

Efter allt vi lärde oss om skogsbruk var vi väldigt hungriga. Vi hade fått lite frukt under dagen men nu behövde vi något mer, så vi vandrade iväg till ett jättemysigt ställe där vi fick fixa med kolarmackor som lindades in i folie och lades på grillen.

Alla fick ny energi efter de goda mackorna och en mysig stund runt grillen, så nu blev det fart!

Inte nog med det utan vi fick var sin jättegod chokladbulle att mumsa på under tiden som Karina berättade och tackade för dagen. Hon sa att klass 4D hade varit väldigt duktiga på att lyssna och de kunde en hel del om skogen. Vi applåderade och tackade för en mycket bra dag.

Det bästa var kvar, att åka traktor tillbaka till gården. Den här gången var det Rune som körde, och oj vad han körde!

Bussen stod och väntade på oss på ladugårdsplanen, så vi fick lov att finna oss i att åka hem, men helst hade vi nog velat varit kvar ett tag till, åtminstone åka mer traktor.

 

 

 

 

 

 

 

Våra naturtillgångar

I geografin har vi jobbat med att repetera och lära mer om vilka naturtillgångar vi har i Sverige och hur vi använder dem. Det handlar om vatten, berggrunden, jorden och skogen.

Här ser ni bilder från läroboken Koll på Sverige med lite spännande fakta. Vi har också sett en del filmer förstås och resonerat om vad vi lärt oss. Vi kommer att fortsätta lära mer om naturtillgångar, men då ger vi oss ut i Europa för att bl.a.  kunna jämföra med Sveriges natur.

augusti 15 023

Viktigt att lära sig mycket om vatten. Var finns vatten i naturen? Hur använder vi vattnet?  Hur kan vi göra för att vårda vattnet? Hur renar vi vattnet? Hur får vi dricksvatten till våra hem?

augusti 15 027

Fisket är en naturtillgång som gör att vi kan köpa fisk i affärerna, och nästan 1 miljon människor i Sverige gillar att fiska på sin fritid. Jag vet att några i klassen är intresserade av fiske.

augusti 15 025

Lite spännande fakta om berggrunden som också är en viktig naturtillgång i Sverige! Tänk så djup Kristinebergsgruvan är,  hela 1100m! Tänk om man hade en svensk guldtacka på 12,5 kg som är värd 1 500 000 kronor!

augusti 15 026

De övriga stora naturtillgångarna vi har är förstås skogen och den odlade marken.

Som avslutning och sammanfattning fick alla i klassen göra frågor utifrån faktatexten om naturtillgångar, klippa ut dem och skriva svaren på baksidan. Frågorna la vi i en frågekorg, delade upp klassen  två lag, en i varje lag drog en fråga för att svara på den. Var man osäker kunde man fråga laget. Det funkade bra, och det var otroligt jämnt mellan lagen!

Nu är det hög tid att resa ut i Europa!!!!

 

 

 

 

Geografi

250px-Europe_topography_map_en

Det är så spännande med geografi, att få lära sig om andra länder, om olika  naturtyper, vilka naturtillgångar som finns och hur de används, om hur människor i olika länder lever, vad de jobbar med och vad de gör på sin fritid.

Eleverna jobbar för fullt med att lära sig ännu mer om Europa genom att studera och ta reda på fakta i våra läroböcker i geografi, Koll på Europa, för att kunna svara på frågor och kunna samtala om t.ex. vilken betydelse floderna har för människorna, om orsaker till varför vattendrag förorenas och vad vi människor ska göra för att vårda  viktiga naturtillgångar, var det är mest tätbefolkat och varför, om viktiga industrigrenar i Europa,  jämföra och upptäcka skillnader mellan de olika länderna m.m. Det här är en del av det  viktiga och berikande geografiämnet.

maj 15 024

maj 15 025 maj 15 026

Under arbetets gång tittar vi naturligtvis på filmer som gör att vi kan ”resa” runt och besöka olika länder i Europa, och vi ser filmer om hav, sjöar och vattendrag, om bergsområden, om industrialismen och olika industrier, om miljöförstöring och klimatförändringar m.m.

Eleverna har också i grupper fått ”Målfrågor” att svara på gemensamt, alltså frågor som visar att de nått de uppsatta målen, som de skriver på datorn och mailar till mig. De söker och formulerar svaren tillsammans och alla ska vara överrens och förstå vad de svarar. Det blir elevernas ansvar att lära varandra.

GEOGRAFI frågor