Alla inlägg av evalind

Jag heter Eva Lind, jobbar på Lindblomskolan i Hultsfred och är mellanstadielärare och förstelärare. Här bloggar jag tillsammans med mina elever om vad vi gör för att lära så mycket som möjligt på ett lustfyllt och spännande sätt. Dessutom hoppas jag att kunna förmedla och inspirera om lärandet till andra som är intresserade.

Majblomman-barn hjälper barn

År 2018 ser majblomman ut så här. Guld och svart, vackra färger!

Beda Hallberg  grundade Majblomman.  Majblomman är Sveriges största barnhjälpsorganisation som grundades för över HUNDRA år sedan! Här ser ni ett minnesmärke, en stor sten, en sorts staty. På toppen sitter det barn! Barnen är en symbol för att Majblomman finns för barn som har det svårt. Mitt på stenen finns ett porträtt på den som startade Majblomman.  Så här såg Beda Hallberg ut. Hon jobbade i Göteborg inom stadens fattigvård i början av 1900-talet. Hon ville hjälpa medmänniskor som var fattiga, men hon tyckte inte om sättet som fattigvården fungerade på. Hon tyckte att fattigvården var sträng och straffande, fast det inte var de fattigas fel att de saknade pengar. Och så ville Beda satsa på barnen. Hon kom på att barnen själva skulle sälja majblommor, och att pengarna som kom in skulle hjälpa barn i fattiga familjer. Idag vet vi att man inte alltid kan hjälpa att ekonomin är knapp. Man kan inte rå för ifall man blir arbetslös eller sjuk, eller om föräldrar studerar.

http://www.majblomman.se/Om-Majblomman/allt-om-majblomman/

Eleverna säljer majblommor fram till fredag 27/4,  och vi hoppas att många människor köper eftersom pengarna först och främst  går till välgörande ändamål och dessutom går hela 25% av pengarna går till klassen. Den summan kan klassen  göra något kul för tillsammans. BRA!

Maker Space-tinkercad.com

Äntligen fick vi komma till Maker Space igen! Denna gången var det dags att lära oss programmet tinkercad.com, där man skapar tredimensionella ritningar som man printar ut i en 3D-skrivare. Häftigt!

Johan Klavins hade först en genomgång av programmet och visade hur det fungerar. Sedan provade alla eleverna två och två eller enskilt, det fungerade väldigt bra.

Det kommande projektet  handlar om att klassen ska få planera en tänkbar lekpark som de skulle vilja placera i det nya bostadsområdet. Det är tänkt att det kan bli ett förslag i alla fall. Årskurs 9 planerar och bygger hur de skulle vilja ha husen på de olika tomterna. Allt kommer att printas ut på 3D-skrivarna, som sedan blir en modell som ska visas på en utställning. Lyckas vi att skapa en lekpark i 3D-skrivarna  kanske vi kan få vara med i den utställningen också. Vi kommer att prova så får vi se hur det går.

Schackfyran, länsfinal!

Nu har vi klarat av ytterligare en fantastisk schacktävling, Schackfyran,  på Metropol i Hultsfred. Det var ca. 400 fyror från länet som var med och tävlade. Maffigt!

Efter att ha hängt av oss kläderna, registrerat oss i sekretariatet fick eleverna sätta sig var de ville och inväntade välkomsthälsning och information från de ansvariga funktionärerna om hur allt skulle fungera och vilka regler som gällde.

Klassen var fantastiska på många sätt, dels var de på gott mod, kämpade och hittade sina platser snabbt och smidigt. Det gällde för eleverna att titta på dataskärmen, hitta sitt namn och ta reda på vilket bord och vilken färg på pjäserna som gällde och snabbt ta sig dit och vara beredd. På signal från ledarfunktionären att starta partiet hälsade eleverna på varandra och satte igång. Under dagen spelades det fyra partier med korta pauser emellan med möjlighet att dricka vatten och äta frukt.

Tyvärr kom vi inte vidare till finalen i Västerås, men det gjorde 4C som vi gratulerar och önskar lycka till. Däremot tänker vi fortsätta att spela schack då och då på lektionerna och kanske några i klassen kommer kunna ställa upp i skolans mästerskap, SM.

Det viktigaste var att det var roligt att få spela schack, att träffa andra fyraklassare, att utmana sig själv och att fått möjligheten att ha fått lära sig att spela schack.

Styrketräning-en utelektion i idrott

Det var soligt och vackert väder så att vara inomhus och ha idrott kändes fel, frisk luft kändes däremot helt rätt. Därför traskade jag och klassen iväg till ett utegym som ligger vid Hagadals idrottsanläggning. Det låg en hel del snö kvar men det hindrade inte eleverna att prova och träna så gott det gick.

Ur läroplanen (Lgr11) idrott:

”Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under olika årstider och få förståelse för värdet av ett aktivt friluftsliv.”

 

 

Rocka sockarna 21/3

Rocka sockarna! Så här gjorde vi i klass 4D.

Hur och varför?
Att rocka sockorna är enkelt. Det enda du behöver göra är att ta på dig två olika strumpor den 21/3. På så sätt är du med att hylla olikheter samt slå ett slag för alla människors lika värde och rättigheter. Men varför rockar vi sockorna just den 21/3? Jo, eftersom Downs syndrom innebär att man har 3 exemplar av kromosom nr 21. Och varför rockar vi just sockor? Jo, för att kromosomer ser ut som små kryss, precis som sockor som paras ihop med hälarna mot varandra. Att rocka sockorna innebär alltså att vi alla ”rockar våra kromosomer”. Med kraft och glädje lyfter vi fram våra unika förutsättningar, för att ge samhället en chans att se och stötta utvecklingen av alla människors fulla potential. (från Svenska Downföreningens hemsida)

Rocka sockorna

 

Hos konstnären Bo Lundwall

I Hultsfred har vi en känd konstnär som vi är väldigt stolta över, han heter Bo Lundwall, och är en natur och djurälskare. Han är otroligt duktig på att måla djur och den naturmiljö de lever i!

Alla elever i årskurs fyra i Hultsfreds kommun har möjlighet att besöka Bo Lundwall för att lyssna på honom. Han berättar om hur han blev en duktig konstnär och hur det fungerar att ha konstnärsyrket. Det krävs mycket arbete och ett stort intresse för naturen. Eleverna är förvånade över hur han kan skapa så fina bilder och blev nyfikna på hur han gör sina bilder, och Bo Lundwall berättar och svarar på elevernas frågor. Fint att få komma till hans hem och ateljé.

Innan vi traskade tillbaka till skolan denna vinterdag fick vi alla ett par vykort med hans fina bilder, och var inspirerade av denna fantastiska konst. Med mycket övning kan flera bli duktiga djur och naturkonstnärer, det tror jag på! Dessutom en duktig entreprenör!

 

TID

Vad är tid? Finns tid egentligen? Vem kom på tiden? Hur mäts tid? Varför är det så viktigt att komma i tid? Hur lång är en minut? Hur räknar man med tid?

Många frågor, spännande och intressanta att samtala om och ta reda på svaren på.

Det här området har vi jobbat med i matematiken och även i teknik. Den pedagogiska planeringen kan ses här:

Pp Ma Tid 2018

Vi använder bl.a. matteboken Matteborgen och där är målen uttryckta så här:

De här matteorden har vi tränat mycket på då vi vid varje lektion resonerat om betydelsen av orden, och använt dem då  vi jobbat med att lösa matematikproblem som har med tid att göra. Vi har haft orden synliga på ett blädderblock där vi samlar matematikens ord och begrepp.

Så här kan en uppgift i läroboken se ut som handlar om en skidtävling, det gällde att beräkna åktider och avgöra vem som vann och hur mycket det skilde mellan den bästa och sämsta tiden.

Vi har också sett filmer från AVMedia som handlar om TID:

  • Elias och de stora frågorna : Tid
  • En rolig historia : Tidens historia
  • Tiden, klockan och kalendern
  • Struten : Vad är klockan på Nordpolen?

Vi avslutade matematiklektionerna om TID med en diagnos som visar för mig och eleven själv om de förstått. Om inte så kan det bli aktuellt med repetition och mer träning. Dessutom kommer fler tillfällen att räkna med tid framöver.

I ett annat inlägg kommer jag att berätta om hur vi jobbar med klockor och tid i teknikämnet, vilket också ingår i den pedagogiska planeringen.

 

 

 

 

 

 

 

Schackfyran- första deltävlingen

Jättespännande!

Den första tävlingen efter allt tränande gick av stapeln på Metropol. Vi var fyra klasser från Lindblomskolan och en klass från Mariannelunds skola. Tyvärr kunde inte de andra klasserna från ytterskolorna och Vimmerby komma eftersom det var snöoväder. Eftersom den här första tävlingen egentligen mest var en träning, så har alla klasserna gått vidare till länsfinalen som sker den 13 april som också är på Metropol.

Det är så härligt att se så många elever som sitter och koncentrerar sig på detta fantastiska spel. Jag vill gärna berömma arrangörerna bl.a. Lennart Beijer som både har lärt våra elever att spela schack och ordnar så att allt fungerar en sån här dag. Det bjöds på frukt och vatten också.

Efter träningstävlingen åt vi lunch i skolmatsalen, och därefter hade vi en halvtimme i klassrummet, då vi utvärderade dagen och veckan som gått.

Ute- en idrottslektion i snön

Det har under flera dagar snöat otroligt mycket, så vi tyckte det var både kul och nyttigt att ge oss iväg ut i denna fantastiska snö. Vi tog en promenad upp till Dammen och besökte ”vårt träd” som vi följer under årstiderna, och njöt samtidigt  av all snö. Att vara ute i naturen under de olika årstiderna, att ta tillvara på den friska luften och att se vilka olika möjligheter det finns att röra sig utomhus är viktigt att göra för att må bra.

Så här härligt var det att slänga sig i snön:

Så här ser ”vårt” träd ut i vinterkylan.

10 goda vanor

I senaste numret av Pedagogiska magasinet nr1 2018 läste jag en artikel om 10 goda vanor.

På Haverdals byskola utanför Halmstad används kunskap om hjärnan både i skolan och förskolan. År 2011 utvecklade Ulrika Rudgard tillsammans med några andra lärare en modell för inlärning, Haverdalsmodellen. Den bygger på forskning som visar att inlärning gynnas av att kombinera samarbete, teoretiska, praktiska och fysiska moment. För drygt två år sedan inledde skolan ett samarbete med hjärnforskare från Göteborgs universitet, som de kom i kontakt med via Kattegattgymnasiet.

De tio goda vanorna – det är råd som ska främja hjärnhälsa och är framtagna från modern hjärnforskning. De tio vanorna handlar bland annat om att hjärnan behöver omväxling, repetition, vila, fysisk träning, undvika stress och lära sig nya saker för att fungera bra.

10 GODA VANOR FÖR HJÄRNHÄLSA:
Mat
Fysisk träning
Positiv tanke
Hantera stress
Lär nya saker
Repetition
Omväxling
Ta egna beslut
Vänner
Sömn
Källa: Rolf Ekman ( hjärnforskare vid Neurokemilaboratoriet vid Göteborgs universitet)

Jag tyckte det lät intressant och viktigt, eftersom jag redan på olika sätt jobbar med att förstärka de här ”vanorna” för både mig själv och för mina elever. De är liksom självklara, men att verkligen tänka till om hur vi kan göra och att få insikt i vad de verkligen innebär är kanske inte lika självklart.

Därför har jag startat upp med att ställa frågan till mina elever:

Vad behöver och kan du göra för att fungera bra?

Det blev en brainstorms-övning och jag skrev på tavlan.

Därefter fick eleverna två och två en lapp med en god vana, och fick i uppgift att samtala om vad ordet (vanan) innebar. De gick fram till tavlan och placerade in sin vana på lämpligt ställe efter deras tidigare förslag. Det blev en bra start på elevernas egna förslag på goda vanor jämfört med forskarnas förslag.

Jag har fått inspiration till att tänka vidare på hur vi kan jobba med dessa ”tio goda vanor”.