Kategoriarkiv: NO

Älgjakt!

Idag blev vi inbjudna på älgjakt tillsammans med förskoleklassen. Tidigare i veckan har eleverna fått tillverka en älg. Målat, namnat, plastat och klippt. Idag hade älgarna sprungit ut i skogen. Eleverna laddade med ”Emilbysse” eller ”pinnbysse” gav sig i väg på älgjakt. Det gällde att hitta sin älg ute i skogen. Skrika ”pang, jag har skjutit min älg!”

IMG_1900[1]

Bokstaven Ää!

Den här veckan är bokstaven Ää i fokus. Passar bra då älgjakten drar igång denna vecka. Vi låter därmed hela veckan inspireras av vår bokstav och älgjakten! Idag har vi haft vårt vanliga stationspass med pyssel, bygg och skrivövningar.

IMG_1887[1] IMG_1909[1]

IMG_1886[1] IMG_1888[1]

IMG_1910[1]

Vi har även hunnit med lite älgjakt i skogen precis utanför skolgården. I morgon åker vi till Målilla Älgpark och tittar på älgar och grillar korv. På torsdag skriver vi en gemensam text om älgparken  och jobbar med den. På fredag ser vi älgfilm, läser faktatexter och skriver egna faktatexter! Mer inlägg om veckan kommer!

Målbok.

Sedan några år tillbaka jobbar jag med något jag kallar målbok. Fick tips och idéer från en kollega som jag sedan gjort om och gjort till mitt!

I vår målbok sätter vi in våra mål vi jobbar mot i våra arbetsområden. Samma lapp som sitter på PP-väggen. När man visat att man kan ett mål fyller eleven i sitt moln. Blir väldigt tydligt för eleven vad man kan och inte kan. De moln som inte färgläggs blir till utvecklingsmöjligheter i nästa arbetsområde!

image image

Såhär kan det se ut efter att jag och en elev suttit och pratat om målen och vad eleven kan. Vi har här markerat de mål som eleven kan och som senare ska färgläggas!

image

Vid utvecklingssamtalet är målboken elevens ansvar att visa och förklara för föräldrarna! De kan redan från våren år ett berätta för föräldrarna vad vi jobbat med i skolan , vad de lärt sig och vad de behöver träna mer på. Självklart med mer eller mindre hjälp.

Mitt arbete blir att visa material som stärker det eleven berättar, arbeten jag samlat på mig under arbetsområdena.  Arbeten som visar på sådant eleven kan eller behöver träna vidare på.

Allt samlas i målboken efter samtalet och blir en fin portfolio som visar elevens kunskapsutveckling!

PP-vägg!

För att göra eleverna medvetna om vilka mål vi jobbar mot och vad jag kommer bedöma i de skriftliga omdömena har jag gjort en PP-vägg i mitt klassrum. Så småningom är meningen att eleverna ska få vara med och bestämma arbetssätt och begömningssätt, men just nu nöjer vi oss med att vänja oss vid olika sätt att lära oss och olika sätt att redovisa våra kunskaper!

Längst upp på PP-väggen finns inledningen till arbetsområdet.

image image image

Efter det kommer de kunskapskrav som kommer bedömas efter detta arbetsområdet. Sedan kommer mina konkretiserade mål.

image image image

Till sist kommer arbetssätt och redovisningssätt i bildform.

image image

image

För tillfället har jag tre arbetsområden igång i klassen. Jag lär mig läsa och skriva. Addition inom talområdet 0-10. Gemensamt naturtema.

Varje lektion börjar vi vid PP väggen. Vilket/vilka mål ska den här lektionen handla om? Vilket arbetssätt använder vi idag? Lektionen avslutas också vid PP-väggen. Har vi nått målet? Kom vi närmare målet?

Läs även Malins PPlugg om du är sugen på att få mer tips och idéer om PP-väggar och hur man gör eleverna medvetna om mål och få mer elevinflytande i planeringsstadiet! Hon är superduktig på detta!!!

En dag i skogen!

Förra veckan hade vi utedag! År 1, 2 och 3 tågade alla iväg till skogen och spenderade dagen där. Vi gick tipspromenad som handlade om Allemansrätten, vi letade svampar och kollade in svampens delar och vilken grupp den tillhörde, vi letade småkryp och försökte artbestämma och vi håvade i vattenbrynet och försökte artbestämma där också. En mycket lyckad dag! Att få fika och grilla hamburgare ute är inte heller fel, det är det inte!

image image

image image